问路指路说课稿

  ——Asking and showing the way 问路取指路说课稿 列位带领、列位教员,大师上午好!今天我代表第 5 小组进行说课报告请示。 我说课的标题问题是问路取指路—Asking and showing the way。我将从以下 5 个方面进行阐述,一 讲授阐发,二讲授策略,三讲授过程,四结果特色,五 讲授反思。 一、 讲授阐发 《英语根本模块 1》是中职公共根本必修课程,共 计 72 课时。 本课选自第 8 单位的第二课时 listening & speaking 部门,共计 1 课时。该教材是中等职业 教育课程国度规划材,由高档教育出书 社出书。跟着中国国度地位的不竭提高,国际间 人才流动也越来越屡次,出格是国度“一带一路” 政策的提出,我们为沿路国外中方企业、国外企 业输送“蓝领精英”是必然趋向。并且,我们学 校本专业结业生大多到沿海大型合伙企业、外资 企业,好比台积电,所以英语是我们中职学生必 须控制的一门技术。而今天所学问路指路是出门 第一步。 1 本节课次要内容为——Asking and showing the way,英语问路指路的常用词汇和句型。常用词汇 有 traffic lights, go straight, go across the road ,turn right …等 9 个。句型次要有 5 个。 Excuse me .Can you tell me the way to …? Would you please tell me the way to …? … 本课的讲授对象是职业中专电子取电工专业的高一 学生,根基都是男生,他们阳光活跃,猎奇心强,接管 新事物速度快,喜好消息化资本 。但他们的英语听力技 巧能力亏弱,白话表达能力差,所以本节课次要培育学 生问路取指路这个话题的听力技巧,启齿能力的锻炼, 为处理给当前现实糊口中可能碰到的坚苦供给帮帮。 按照教材和学情情况,我将学问方针确立为控制问 路指路的常见词汇和常用句型。能力方针为能熟练使用 问路指路句型按照情景要求会话。感情方针为养学生懂 礼貌,成乐于帮人,取人的糊口立场以及取目生人 交往的礼节。 根据讲授方针,我将本节课的讲授沉点确立为控制指 路取问路的常用词汇及句型。讲授难点为指路取问路常 用句型正在分歧语境中的矫捷使用。 2 二、 讲授策略 本节课使用“不雅、听、读、说、模、演”的策略,从 要采用会商法、使命驱动法、情境教、探究法。 三、讲授过程 课前预备: 为便利学生随时随地进修,正在 QQ 平台推送课 前导学,让学生明白本次课的讲授方针,领会进修使命, 指点学生按照课前导学分组交换会商,收集问路指路常 用词汇及句型并上传。 讲堂实施: 环节一: 导入:播放视频,激发乐趣 操纵视频播放展示问路指路糊口场景,让学生正在思 考后,提出若是是你,会不会用英语准确的给别人指路 呢?,来激发学生的求知欲和乐趣,引领学生进入本节 课语境,为之后的深切进修做好充实的铺垫。 环节二:抢答词汇 3 正在这一环节中,通过幻灯片,播放课前学生收集有 关的问路指路的词汇,让学生通过抢答,举手回覆等形 式来回首问路取指路的常用词汇。并由小组会商改正发 音,并朗读进一步巩固词汇的进修,为学好下一环节句 型做铺垫。按小组表示优异程度给出评价,正在讲堂进修 评价表上积分表现。 环节三:句型进修 正在这一环节,通过幻灯片播放讲义中对话的音频文 件,补全对话,然后让学生总结问路取指路的功能句型。 小组会商,弥补相关句型写到卡片上。小组互评,选一 组总结最全面,句型最多,描述得当的小组向全班 同窗展现。然后教员领读,齐读等形式控制。按小组表 现优异程度给出评价,正在讲堂进修评价表上积分表现。 环节四:仿照秀 旁不雅一段英文问路指路微视频 ,然后小组合做,模 仿语音腔调,对话 ,小组派代表展现 。按小组表 现优异程度给出评价,正在讲堂进修评价表上积分表现。 环节五:情景使用 4 此环节要肄业生能按照具体画出线路并编制对 话,情景中使用所学问路指路句型。正在教室安插地图, 通过砸金蛋形式拔取问路目标地,然后小组合做研究最 近路线并编成小对话;之后派代表示场指路问路。 此环节设置形式,学生新鲜感乐趣;正在此环节 也能最大程度地阐扬学生团队合做,集集体聪慧完 成进修使命。 按小组表示优异程度给出评价,正在讲堂进修评价表 上积分表现。然后评价总结,选出优胜小组赐与励。 环节六::巩固提高 这一环节操纵微课形式率领学生回首本节课 所学得沉点学问。操纵这一形式对学生来说比力新鲜, 更能吸引学生留意巩固所学。最初引入思虑看待问路人 应有的立场,将感情,培育学生懂礼貌,乐于帮人, 取人的糊口立场以及取目生人交往的礼节。 课后提拔: 对话配音 将三段中文字幕问路视频上传 QQ, 要肄业生按照中 文字幕给视频配音。小组会商并拔取代表配音,上 学小组。一组一个配音使命。这一环节对学生来说 5 比力新鲜,通过配音,让学生怀孕临其境的感受。教员 正在线给出评价,检测进修结果。 四、结果特色 讲授结果 1. 学生展现的志愿加强 2. 英语口头表达能力提拔 3. 讲堂参取度、活跃度提高 讲授特色 1. 充实操纵消息化, 视频, 音频等资本, 配音环节, 情景模仿环节砸金蛋,以及微课总结,对学生来 说都是新鲜的勾当,激发了学生进修乐趣,推进 学生讲堂参取程度 2. 脚色饰演, 现场模仿, 学生置于实正在情景中体验, 正在展现中成长 3. 制做讲堂进修评价表,设置小组合作励机制, 随时学生表示给出评价,小组积极性提高, 讲堂氛围活跃 五、讲授反思 本节课以若何问路指路为线索贯穿全讲堂,以教师为从 导,以学生为从体,以听,说为从线,旨正在培育学生的 传闻能力,并能使用所学处理现实中的问题。 亮点 6 1.操纵消息化手段,讲堂设想的使命取勾当合适学生现 有程度,形式多样,所以整堂课学生的参

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